[其他] 【博爱100】未成年人普法小课堂丨拒绝欺凌·呵护成长，对学生欺凌说“不!”
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
突然不愿上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼、不愿面对和处理的事情。
无端情绪变化
孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
身上出现伤痕
孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的，这种情况千万不能忽视。
行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
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当遭遇欺凌，孩子该怎么做？
★保持镇定。
2
当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
★教会孩子自尊自爱和自我保护
★鼓励孩子建立有益的人际关系
★冷静，最重要的是孩子
★共情，先别追问过多细节
★接纳，父母绝不抛弃你
★安抚，先平复孩子的情绪
★感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢
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发生校园欺凌，学校该怎么做？
★救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
★适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
★快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
★低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
划！重！点！
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让我们携起手来，
从自身做起，从现在做起，
坚决抵制学生欺凌行为。
让我们的校园充满爱与关怀，
让每一位同学
都能在和谐、安全的环境中茁壮成长。
对学生欺凌说
“不”
来 源：合肥市教育局发布、中国教育报、学校安全教育平台
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